الاستفادة من التكنولوجيا في الحفاظ على البيئة وتطوير التعليم

 تعريف العلم

العلم هو عمل الهدف منه استكشاف وجمع المعلومات عن العالم بشكل مشروح ونظرات عن الطبيعة والكون. 

تعريف التكنولوجيا

التكنولوجيا هي جمع تقنيات، أساليب أو عمليات مستعملة لإنتاج منتج، خدمات، وهي أداة لتحصيل هدف، بما يشابه تحقيق علمي، أو إعطاء خدمه لاحتياج استهلاكي.

أهمية العلم والتكنولوجيا

للعلم والتكنولوجيا اهمية كبيرة في حياتنا وايضا للتكنولوجيا جوانب سلبيه وأخرى ايجابية وهذا يعتمد على حسن استخدام الانسان للعلم والتكنولوجيا بالطرق التي تفيده. 

موضوعنا اليوم عن العلم والتكنولوجيا والعلاقة فيما بينهما , وكيف نستفيد من العلم والتكنولوجيا بطرق إيجابية على سبيل المثال يمكننا الاستفادة من العلم والتكنولوجيا في أمور كثيرة بالحياة من بينها  الحفاظ على البيئة وتطوير التعليم.

وقد أثر التقدم العلمي والتكنولوجي في البيئة وفي مجالات بيئية وحياتية مختلفة مثل تحضير العناصر وانتاج المركبات الكيميائيو, ومن هنا يجب أن يكون تاثير العلم والتكنولوجيا ايجابيا لاسلبيا ةأن يكون دورهما يساهم في تقدم الجنس البشري ورقيه وحماية البيئة وتطوير الانسان.

دور ومظاهر التقدم العلمي والتكنولوجي في مجال تحضير العناصر وانتاج المركبات الكيميائية 

يلعب التقدم التكنولوجي والعلمي دوراً هاما في مجال تحضير العناصر وانتاج المركبات الكيميائية وتقليل الأثار الضارة على المناخ في الأقاليم المناخية المختلفة , و تلعب التفاعلات الكيميائية دورً ا أساسيًا في حياتنا فمن خلالها يتم تحضير الآلاف من المركبات التي تستخدم في كثير من الصناعات مثل صناعة الأدوية والأسـمدة والوقود والبلاستيك وغيرها.. إلا أن هذه التفاعلات قد يكون لها أيضً ا جوانب سلبية مثل الانبعاثات الملوثة للبيئة. لــذلــك يجــب توخــى الحذر والابتعاد عن التفاعلات التي تسبب آثارً ا سـلبية على الإنسان أو البيئة.

أهمية التقدم العلمي في تقليل آثار المناخ

للتقدم العلمي أهمية كبيرة في تقليل اثار المناخ حيث أصبح الرادار واحدة من أهم الأجهزة المستخدمة في استطلاع الطقس، أول دول استخدمت الرادار كانت الولايات المتحدة وبريطانيا في بدايات الحرب العالمية الثانية وكان الغرض الأساسي من استخدامه هو استطلاع مسار طائرات الأعداء ومعرفة المكان المتجهة إليه. فكرة عمل الرادار تقوم على إرسال موجات اهتزاز ترتطم بالأجسام الصلبة أو السائلة فتعود مرة أخرى إلى نقطة انطلاقها بسرعة معينة ومن خلال تلك السرعة يمكن معرفة نوع الجسم الذي اصطدمت به الموجات وطبيعته سواء كان صلبة أو سائلا وحجمه وكذلك موقعه، كل تلك النتائج تظهر على شاشة أقرب بكثير إلى شاشة التلفاز التي نعرفها. وبالتالي فمن الممكن استخدام موجات الرادار تلك في استطلاع الطقس بكل سهولة؛ حيث ترسل تلك الموجات إلى الأعلى فتصطدم بالسحاب المتكثف وتحدد مناطق تجمعه وبالتالي يمكن معرفة أماكن سقوط الأمطار وموعدها بدرجة قريبة للواقع كما تتأثر تلك الموجات أيضأ بالرياح ومن خلال التأثر الناتج يمكن معرفة مسار الرياح وسرعتها واتجاهها أيضا.

وفد تم علميا وتكنولوجيا التوصل الى أجهزة قياس المناخ والاستفادة من التنبؤ بالتغيرات الجوية والبيئية وقياس أحوال المناخ والطقس.

أنواع الأجهزة المستعملة لقياس المناخ والتنبؤ بالمناخ

• جهاز الثيرمومتر وهومقياس درجة الحرارة.
• جهاز البارومتر وهو مقياس للضغط الجوي.
• جهاز الانيمومتر وهو مقياس سرعة الرياح.
• الهيجرومتر وهو مقياس رطوبة.

ومما سبق يتضح ان للعلم والتكنولوجيا فوائد كبيرة إن تم استخدامها بشكل جيد وبالشكل الذي لايضر الانسان والبيئة حيث باستخدام هذه التكنولوجيا يمكن تقليل اثار المناخ بعد التنبأ بها.

ونأخذ من الأجهزة السابقة مثال في ذلك وهو جهاز البارومتر.

جهاز البارومتر

البارومتر أو مقياس الضغط الجوي هو جهاز لقياس الضغط الجوي. وتستخدم مراكز الأرصاد الجوية والتنبؤ بالطفس البارومتر لمعرفة التغيرات في ضغط الهواء. وكثيرا ما تعني هذه التغيرات أن الطقس سيتغير. ويمكن استخدام البارومتر أيضا لقياس الارتفاعات المختلفة حيث يقل الضغط الجوي كلما زاد الارتفاع.

البارومترات الحديثة يمكنها قباس الضغط الجوي بالمليمتر الزئبقي أو بوحدة تسمى وحدو "البار" وتنقسم إلى ألف مليار. والبار وحدة ضغط في النظام المتري، ويسجل العلماء معظم قياسات الضغط بالمليبار. فمتوسط الضغط الجوي عند مستوى سطح الأرض 1,013 مليبار، وهو يساوي 760 ملم زئبقي.

ولمقارنة قياسات الضغط المأخوذة عند الارتفاعات ودرجات الحرارة المختلفة يقوم العلماء بتحويل هذه القياسات إلى القيمة التي تساوي الصفر المئوي عند سطح البحر.

الإنتاج أو المعالجة باستخدام جهاز البارومتر

أحد الأمثلة يوضح  خطوات الإنتاج أو المعالجة البارومتر

ويمكن استخدام البارومتر  لقياس الارتفاعات المختلفة حيث يقل الضغط الجوي كلما زاد الارتفاع ، وقد اخترع العالم الإيطالي إيفانجلیستا توريشلي البارومتر عام 1643 م. وكان جهاز توريشلي يتكون من أنبوب زجاجي طويل وضعه مقلوبة وهو مملوء بالزنبق، في كوب من الزنبق فانخفض عمود الزنبق في الأنبوب، وأصبحت قمته على ارتفاع 76 سم فوق سطح الزئبق الذي في الكوب. وظل الزنبق ثابتا في الأنبوب نتيجة لضغط الهواء على سطح السائل في الكوب. وبذلك أثبت توريشلي أن الضغط الجوي يعادل تقريبا وزن عمود من الزئبق طوله 76 سم ، وتقيس البارومترات الحديثة الضغط الجوي بالمليمتر الزئبقي أو بوحدة تسمى البار تنقسم إلى ألف مليار. والبار وحدة ضغط في النظام المتري، ويسجل العلماء معظم قياسات الضغط بالمليبار. فمتوسط الضغط الجوي عند مستوى سطح الأرض 1013 مليبار، وهو يساوي 760 ملم زئبقي

ولمقارنة قياسات الضغط المأخوذة عند الارتفاعات ودرجات الحرارة المختلفة حول العلماء هذه القياسات إلى القيمة التي تساوي الصفر المئوي عند سطح البحر.

كيفية تصنيع بارومتر

لتصنيع البارومتر سوف تحتاج إلى مايلي : 

• زجاجة شفافة من الزجاج.
• أنبوب زجاجي.
• الفلين.
• المياه.
  

عمل مقياس ضوئي

لعمل مقياس ضوئي بيديك ، يجب أن تعد مسبقًا جميع التفاصيل الضرورية. أولاً يجب ملء الزجاجة بالماء عند 1/3. أفضل أن تأخذ المقطر. سوف تتفتح المياه العادية في السنة. إذا رغبت في ذلك ، يمكن أن يكون السائل ملونًا قليلاً. بعد ذلك ، يجدر صنع ثقب في الفلين وإدخال أنبوب زجاجي فيه. يجب تفويت الوصل بالطين. هذا سوف يختم الثقب بإحكام. غطاء الزجاجة. كما ترون ، يمكن للجميع تجميع البارومتر بأيديهم.

طريقة بادئ ذي بدء 

هناك طريقة بسيطة إلى حد ما. بادئ ذي بدء ، ضع علامة حيث سيتم إجراء الفتحة. هنا من الضروري إسقاط عباد الشمس الصغير أو زيت المحرك. من ورقة الصنفرة متوسطة الحبيبات ، تحتاج إلى إزالة مسحوق كاشط قليلاً. يجب إضافة المواد الناتجة إلى قطرة الزيت. يجب أن تكون النتيجة كتلة لزجة. أدخل قطعة من الأسلاك النحاسية في خرطوشة مفك براغي أو مثقاب. يجب أن يتوافق قطرها مع أبعاد الثقب المستقبلي. كف الكفوف تستحق لقط في الملزمة ، وقارورة - التفاف مع قطعة قماش أو منشفة. تحتاج إلى الحفر بعناية فائقة ، مما يجعل الحد الأدنى من الجهد.

نسب التطور العلمي والتكنولوجي في العالم

في الرسم البياني التالي توضيح بياني حسابياً لنسب التطور العلمي والتكنولوجي في العالم

دور الإنسان في تحسين استخدام التكنولوجيا والاستفادة منها

التكنولوجيا لها اضرار وفوائد , يمكننا الاستفادة منها في الحفاظ على البيئة وتقليل التلوث, وتستخدم في مجالات اخرى مثل مجالات التكنولوجيا المفيدة للبيئة واستخدام التكنولوجيا في تحسين التعليم وتطوير تكنولوجيا المعلومات.

Technology is a double-edged sword, and technology has damages and benefits. We can take advantage of technology to conserve the environment and reduce pollution, other areas such as technology that is beneficial to the environment and the use of technology to improve education and develop information technology.

النتائج والتوصيات بشأن الإستفادة من التكنولوجيا

مما سبق نستنتج عدة توصيات ونذكر أهمها فيما يلي :

1- يمكن الاستفادة من التكنولوجيا في عمليات التعليم والتطور والتعليم عن بعد.

2- التكنولوجيا تساهم في زيادة المعرفة والتعلم في تطبيق تقنيات تكنولوجيا التعليم.

3- البيئة هي حياة الانسان والحفاظ واجب ويمكن استخدام التكنولوجيا لحماية البيئة.

4- استخدام التكنولوجيا بشكل سيئ يلحق الضرر بالانسان والبيئة والمجتمع.

5- نحتاج الى استخدام التكنولوجيا بما يفيد بيئتنا ومجتمعنا المصري.

6- تطوير العملية التعليمية من خلال تكنولوجيا التعليم يجعل التعلم افضل ويساهم في التطور.

المصادر والمراجع :

1) علوم الصف الأول الاعدادي – وزارة التربية والتعليم , مصر , الترم الثاني , المعادلة الكيميائية والتفاعل الكيميائي, الدرس الثالث ص18.

2) 4 طالبات يبتكرن آلية للاستفادة من دخان المصانع في الزراعة : الامارات اليوم , اكتوبر2016.

3) المكتبة الرقمية (مصر) : تكنولوجيا المعلومات.

4) د. نبيل علي : تكنولوجيا المعلومات – اللغة العربية , الصف الاول الثانوي , المكتبة الرقمية (مصر) : تكنولوجيا المعلومات.

طرق واساليب التدريس

 طرق التدريس أو طرق التعليم هي مجموعة مبادئ وأساليب تستخدم في عملية التعليم والتي تشمل عادة المشاركة الصفية، التلاوة والحفظ والتبيان العملي، أو مزيج منهم. اختيار طريقة التدريس أو أساليب لاستخدامها يعتمد إلى حد كبير على المعلومات أو المهارات التي يتم تدريسها، ويمكن أيضا أن تتأثر بكفاءة وحماس الطلاب أنفسهم.

وفيما يلي نستغرض بعض أهم طرق واساليب التدريس

أولاً. طريقة المحاضرة :

يطلق عليها البعض طريقة الإلقاء ، وهي من أكثر أساليب التعليم شيوعا ، وتستخدم هذه الطريقة بوساطة الغالبية العظمى من المدرسين في مراحل التعليم المختلفة . وقد ارتبطت هذه الطريقة بالتدريس منذ أقدم العصور ، على أساس أن المعلم هو الشخص الذي يمتلك المعرفة وأن المستمعين ينتظرون أن يلقى عليهم بعضا مما عنده ، بهدف إفادتهم وتنمية عقولهم ، وهذا المعنى يتفق ومفهوم المدرسة باعتبارها عاملا من عوامل نقل المعرفة إلى الطلاب . ويفهم من اسمها أن المعلم يحاضر طلابه مشافهة ويشرح لهم المعلومات الجديدة التي تتعلق بموضوع الدرس ، وهذا يبتعد بها عن أن تكون عملية إملاء من كتاب أو مذكرة . والمعلم أثناء شرحه يستخدم صوته بطبقاته المختلفة ، كما يستخدم يديه للإيضاح ، بل وبقية أعضاء الجسم ، مراعيا الحركات التي تعبر حقيقة عن الأفكار التي يريد توصيلها للطلاب .

ثانياً. طريقة الأسئلة :

أسلوب قديم قدم التربية نفسها ، يقوم فيه المدرس بإلقاء الأسئلة على الطلاب ، ولا يزال هذا الأسلوب من أكثر أساليب التعليم شيوعا حتى يومنا الحاضر ، وليس ذلك إلا لأن هذا الأسلوب يعتبر أداة طيبة لإنعاش ذاكرة الطلاب ، ولجعلهم أكثر فهما ، بل ولتوصيلهم إلى مستويات عالية من التعليم . وتقول " هيلدا تابا " وهي واحدة من أشهر خبراء المناهج في أمريكا : إن الطريقة التي يلقى بها المعلم أسئلته تعتبر أهم فعل مفرد مؤثر في عملية التدريس .

ثالثاًـ طريقة المناقشة :

هي إحدى طرق التعليم المهمة المتبعة منذ القدم ، حتى أن البعض ينسبها إلى سقراط . وهذه الطريقة يمكن أن تستخدم الأسئلة فيها أثناء إدارتها ، ولكنها ليست هي الأساس فيها . ومما ينبغي أن يراعى في هذه الطريقة ، أن يبتعد فيها النقاش العلمي عن أن يكون مجرد حديث غير هادف بين مجموعة ، أو هراء عفويا ، أو مجرد جدل . بل ينبغي أن ، تكون نقاشا هادئا هادفا ، يتقدم الطلاب من خلاله نحو تحقيق هدف أو أهداف معينة ، يخطط لها المعلم سلفا . كذلك فإن المناقشة ليست مجرد مجموعة من الآراء التي يلقيها أصحابها عفويا ، وإنما يجب أن يسبقها القراءة والتحضير اللازمين . والذين يحبذون هذه الطريقة ، يقولون عنها إنها تبتعد بالتدريس عن أن يكون من طرف واحد ، هو المعلم ، وأن المعلم عندما يتبعها فإنما يستثير طلابه نحو استغلال ذكائهم وقدراتهم في كسب المعرفة ، أو اكتسابها ، وهذا المعنى في حد ذاته يحمل في طياته ميزة ، أنه يكافئ صاحبه في الحال ، لأنه يشعر أنه قد حقق ذاته ، وأكدها بين زملائه .

الاشكال الهندسية تعريفها وخصائصها

 الاشكال الهندسية 

مقدمة عامة :

ينقسم علم الهندسة (بالإنجليزية: Geometry) إلى نوعين رئيسيين هما الهندسة المستوية (بالإنجليزية: Plane Geometry): وهو العلم الذي يختص بالتعامل مع الأشكال التي تمتلك بُعدين فقط، وهي الأشكال المستوية ثنائية الأبعاد؛ مثل المثلثات، والخطوط، وأيّ شكل يُمكن رسمه على قطعة مسطّحة من الورق. الهندسة الصلبة (بالإنجليزية: Solid Geometry): وهو العلم الذي يختص بالتعامل مع الأشكال التي تمتلك ثلاثة أبعاد، أو المجسمات الهندسية؛ مثل المُكعبات، والكرات، ويُمكن القول إنّ كُلّ ما يحيط بالبشر هو ثلاثيّ الأبعاد؛ فكُلّ ما حولهم من الأجسام يمتلك عرضاً، وعمقاً، وارتفاعاً.

تعريف الشكل الهندسي  :

الشكل الهندسي هو عبارة عن جسم يشغل حيزا في الفراغ ويحدد بالحدود الخارجية، والشكل الهندسي هو ثنائي الأبعاد، وهناك فرق بين الشكل الهندسي والمجسم؛ فالشكل الهندسي يمكن رسمه دون تعبئته، أما المجسم فيعبأ، والشكل الهندسي له محيط ومساحة أما المجسم فله مساحة ومحيط وحجم أيضا لأنه شكل ثلاثي الأبعاد، وهناك الكثير من الأشكال الهندسية المختلفة والتي سنذكرها خلال هذا المقال ونذكر خواصها.

تعريفات متعلقة بالشكل الهندسي

الحافة: هي الخط الناتج من التقاء أي سطحين.

الرأس: هو النقطة الناتجة من التقاء حافتين.

القاعدة: هي كل سطح مستو يقف عليه المجسم. أهم الأشكال الهندسية وخواصها.

المستقيم: المستقيم أو الخط المستقيم هو عدد لا نهائي من النقاط المتراصة بجانب بعضها البعض، وعرضه قريب من الصفر.

خواصه: من نقطتين متمايزتين يمر منهما مستقيم واحد، ويعبر المستقيم عن المسافة بين النقطتين.

المستقيم :

ممتد إلى ما لانهاية من طرفيه. يتوازى مستقيمان أو يتقاطعا في نقطة ما ؛ لكن لا يمكن لهما التحالف.

المربع:

هو شكل هندسي رباعي منظم، وله أهمية وفائدة كبيرة في مفاهيم الهندسة، وعليه بنيت تعريفات المساحة للأشكال الهندسية.

خواصه: أضلاعه الأربعة متساوية في الطول. زواياه الأربعة متساوية وقياس الواحدة هو تسعون درجة. قطراه متساويان ومتعامدان.

كل مربع هو معين ومستطيل في الوقت نفسه.

Each square is a rhombus and a rectangle

المستطيل:

هو شكل هندسي رباعي، وهو حالة خاصة من متوازي الأضلاع.

خواصه: زواياه الأربعة متساوية، وقياس الواحدة فيهن هو تسعون درجة. فيه كل ضلعين متقابلين متوازيين ومتساويين.

قطراه ينصف كل منهما الآخر. قطراه متساويان في الطول.

A rectangle is a quadrilateral geometric shape

المثلث:

هو شكل هندسي مكون من ثلاثة أضلاع، فيه مجموع طول أي ضلعين أكبر من طول الضلع الثالث، وهناك عدة أنواع من المثلثات وهي: القائم، والمتساوي الساقين، ومتساوي الأضلاع.

خواصه: زوايا المثلث الداخلية مجموعها 180 درجة. الزاوية الخارجية للمثلث يكون قياسها مساو لمجموع الزاويتين الداخليتين غير المجاورة لها.

الزوايا الخارجية للمثلث مجموعها 360 درجة.

A triangle is a geometric shape made up of three sides

متوازي الأضلاع:

هو شكل هندسي رباعي، فيه كل ضلعان متقابلان متساويان في الطول ومتوازيان، ومساحته هي ضعف مساحة المثلث المشكل بضلعين وقطر.

خواصه: مجموع زواياه يساوي 360 درجة.

كل زاويتين متقابلتين متساويتين في القياس. قطراه يتقاطعا في نقطة المركز لتناظر متوازي الأضلاع.

قطراه ينصف كل منهما الآخر.

مجموع مربعات أطوال الأضلاع تساوي مجموع مربعي طولي القطرين.

كل زاويتين متحالفتين مجموعهما 180 درجة.

A parallelogram is a quadrilateral geometric shape in which every opposite side is equal in length and parallel.

شبه المنحرف:

 هو شكل هندسي رباعي فيه ضلعان من الأربعة متوازيان، وله ارتفاع هو المسافة الفاصلة بين الضلعين المتوازيين.

خواصه: له أربعة أضلاع فيها اثنين متوازيين فقط.

مجموع زواياه يساوي 360 درجة. فيه كل زاويتين متقابلتين متساويتين في القياس.

قطراه يلتقيان في المركز.

A trapezoid is a square geometric shape in which two of the four sides are parallel

الدائرة:

هي الشكل الناتج من عدد لا نهائي من النقاط المتلاصقة والمبتعدة مسافة ثابتة عن نقطة تسمى مركز الدائرة.

خواصها: نصف قطرها هو البعد الثابت بين أي نقطة على المحيط ومركز الدائرة.

قطرها هو المسافة بين أي نقطتين على المحيط بشرط المرور في المركز.

وترها هو المسافة بين أي نقطتين على المحيط. قوسها هو أي جزء مقتطع من المحيط. مماسها هو الخط المستقيم الذي يمس الدائرة من الخارج في نقطة واحدة فقط.

A circle is the shape resulting from an infinite number of contiguous points separated by a fixed distance from the center of the circle

دراسة إحصائية لعدد الحالات الإيجابية لكوفيد -19 (فيروس كرونا ) في مصر خلال 30يوم

دراسة إحصائية لعدد الحالات الإيجابية لكوفيد -19 (فيروس كرونا ) في مصر خلال 30يوم 2020

علم الاحصاء

 بسم الله الرحمن الرحيم : اما بعد .. الإحصاء هو علم  يهتم بطرق جمع البيانات، وتبويبها، وتلخيصها بشكل يمكن الاستفادة منها في وصف البيانات وتحليلها للوصول إلى قرارات سليمة في ظل ظروف عدم التأكد. و الهدف من مبادئ الاحصاء الوصفي هو تلخيص مجموعة من الملاحظات واستنباط التنبؤات أو القرارات حول مجموعة من البيانات بناء على الملومات الواردة في عينه منها , وتحديد مستوى التباين فيها , ويقوم علم الاحصاء الوصفي  على وصف البيانات الهامة  

عناصر الموضوع

1- تعريف الاحصاء واهدافها

2- تعريف مقاييس النزعة المركزية والتشتت.

3- عمل الجدول الزمني لعدد وفيات الكرونا.

4- تمثيل بياني لها.

أولا : تعريف علم الاحصاء :

هو العلم الذي يهتم بدراسة الظواهر الخارقة عن طريق :

جمع البيانات عنها وتلخيصها , وعرضها بيانيا بإحدى طرق التمثيل البياني ,وتحليلها واختيار الفروض الاحصائية عنها وتفسير النتائج ونشرها لذوي الاهتمام ويعرف علم الاحصاء على انه استنباط الحقائق من الارقام بأسلوب وطريقة علمية , أو انه العلم الذي يهتم بجمع وعرض وتلخيص بيانات خاصة بظاهرة معينة ثم التنبؤ بما يحدث لها في المستقبل .

الاحصاء الوصفي : 

هو  مجموعة طرائق لوصف الخصائص الرئيسية لمجموعة بيانات كمياً باستخدام الجداول والمخططات البيانية. يشكل الإحصاء الوصفي مع الإحصاء الاستدلالي قسمي علم الإحصاء. وبخلاف الإحصاء الاستدلالي لا تُستخدَم في الإحصاء الوصفي الطرائق الاحتمالية من أجل تعميم النتائج على الجمهرة.

و الإحصاء الوصفي يهدف إلى وصف مجموعة من البيانات وتنظيمها وتصنيفها وتلخيصها وعرضها بطريقة واضحة في صورة جداول أو أشكال بيانية وحساب المقاييس الإحصائية المختلفة لوصف متغير ما (أو أكثر) في مجتمع ما.

ثانيا : اهداف علم الاحصاء :

تتلخص اهداف علم الاحصاء في الآتي :

1- جمع البيانات : هو تجميع البيانات عن الظاهرة محل الدراسة بطريقة علمية مدروسة ودقيقه حتى يسهل فهم تاريخ الظاهرة والتعرف عليها , ويتضمن هذا الهدف كل المشاكل الخاصة بجمع البيانات وهي مشكلة ليست بسيطو بل تشكل حجر الزاوية في العملية الاحصائية.

عرض البيانات : وهو استخدام الاساليب الاحصائية في عرض البيانات التي تم تجميعها بعد تبويبها وتصنيفها , وقد يكون هذا العرض باستخدام الجدول او الرسوم والمقاييس الاحصائية , وقد يكون العرض خاص بمتغير واحد او اكثر.

تحليل البيانات : هو تحليل البيانات باستخدام بعض النظريات الهامة في الاحتمالات تحليلا علميا دقيقا بهدف التنبؤ واتخاذ القرارات والتخطيط , ورسم البيانات , وعمليات العرض والتحليل.

ثالثا :  تعريف مقاييس النزعة المركزية والتشتت

1- مقاييس النزعة المركزية : 

هي احصائية تمثل النقطة المكزيو أو القيمة النموذجية لمجموعة البيانات وتعد المبدأ الأول من مبادئ الاحصاء الوصفي , وتشير هذه المقاييس الى المكان الذي تقع فيه معظم القيم في البيانات ويشار اليها كذلك بالموقع المركزي للبيانات , ويمكن القول أنها ميل البيانات للتجمع حول قطيمه متوسطة , وفيما يأتي أهم مقاييس النزعة المركزية :

1) الوسط الحسابي : هو المقياس الاكثر شيوعا واستخداما في اجميع المجالات العلمية والعملية , وتعد عملية قياس الوسط الحاسبي عملية بسيطة جدا ى, اذا يتم في الخطوة الاولى جمع كل القيم , وفي الخطوة الثانية يتم تقسيم مجموع القيم على عددها للحصول على الوسط الحاسبي لمجموع القيم.

2) هو القيمة التي تقع في منتصف توزيع البيانات عندما يتم ترتيب هذه البيانات ترتيبا تصاعديا أي من القيمة الأدنى الى القيمة الأعلى , ويتم استخدام الوسيط للمتغيرات التي تقاس بأفضلية معينة , أو نسب حساب الوسيط , ويتم ترتيب البيانات ترتيبا تصاعديا ثم اختار القيمة التي تقع في منتصف القيم كقيمة الوسيط , وفي حال كان عدد البيانات زوجيا عند ترتيبها يتم أخذ المتوسط الحسابي للقمليتين اللتين تقعان في منتصف القيم.

3) المنوال : هو المقياس الذي يحدد القيمة او المتغير تاالذي يحدث بشكل متكرر في توزيع البيانات , ويمكن حساب المنوال لأي من البيانات سواء كانت عملية أو نوعية بما في ذلك البيانات المقاسة كالمتغير ومن الجدير بالذكر أن هناك بيانات ليس لها منوال ابداً ويحدث هذا عندما يكون التكرر لجميع القيم .

2- مقاييس التشتت :

هو ثاني مبادئ الاحصاء الوصفي , وتعرف مقاييس التباين بانها الكميات التي تعبر عن مقدار الاختلاف في متغير عشوائي.

و يتم استخدام مقاييس التشتت لقياس مدى القرب أو البعد للبيانات عن القيمة المركزية ؛ حيث أن البيانات قد تكون قريبة في بعض الأحيان من القيمة المركزية ، وأحيانًا أخرى تنتشر حولها في مدى أوسع ، ومن أهم المقاييس المستخدمة في التشتت مقياس المدى الذي يشير إلى الفرق بين أكبر وأصغر قيمة في البيانات ؛ والإنحراف المعياري الذي يعتمد على جميع قيم بيانات العينة ، وعند حساب هذا الإنحراف فإنه من الضروري الإلمام الجيد بالعمليات الرياضية التي قد تصبح معقدة عند زيادة حجم العينة ، ولذلك فإن الحساب الإلكتروني في هذه الحالة يكون أكثر دقة عن الحساب اليدوي.

1) التباين : هو الفرق بين القيمة الاكبر والاصغر وهو متوسط مربع الفرق بين المتغير العشوائي , ومتوسط مربع الفرق بين مربع عشوائي ومتوسطه , ويعد ذو أهمية اساسية في التحليل الاحصائي.

2) الانحراف المعياري : هو الجذر التربيعي للتباين ويحتوى الانحراف المعياري على نفس وحدات القياس مثل الوسيط.

ربعا ً : رسم بياني (وفيات فايرس كرونا في مصر خلال شهري ابريل ومارس)

خامساً : حساب الوسط الحسابي :

  (0 , 0 , 1 , 1 , 1 , 1 , 1 , 2, 2 , 2 , 3 , 4 , 4 , 5 , 5 , 5 , 6 , 6 , 6 , 6 , 7 , 7 , 8 , 9 , 9 , 11 , 13 , 14 , 15 , 17 , )

الوسط الحسابي  = ( 5+5) /2 = 5

المنوال هو القيمة المكررة 5 مرات والقيم الاخرى مكررة اقل منه

إذا المنوال = 1

تكوين جدول توزيع تكراري عدد حالات الوفيات في مصر خلال 30 يوم.

المدى = الحد الأعلى – الحد الأدنى  = 17   -   0  =  17 

طول الفئة = 17 ÷ 6 = 4.3  ≈ 5

تفريغ حالات الوفاه للعينة في 30 يوم

التكرار	الفئة
8 4 5 6 3	4-0 9-5 15-10 21-16 28-22
30	المجموع

الوسيط = 5

المتوسط = 166 ÷ 30  = 5.53

الانحراف المعياري 

  (5.53 – 0 ) =  5.53

  (5.53 – 2 ) =  3.53

  (5.53 – 2 ) =  3.53

  (5.53 – 0 ) =  5.53

  (5.53 – 1 ) =  4.53

  (5.53 – 1 ) =  4.53

 (5.53 – 2 ) =  3.53

  (5.53 – 4 ) =  1.53

  (5.53 – 5 ) =  0.53

  (5.53 – 1 ) =  4.53

  (5.53 – 1 ) =  4.53

  (5.53 – 3 ) =  2.53

  (5.53 – 6) =  47.-0

  (5.53 – 6) =  47.-0

  (5.53 – 4 ) =  1.53

  (5.53 – 1 ) =  4.53

  (5.53 – 6) =  47.-0

  (5.53 – 8) =  47.-2

  (5.53 – 5 ) =  0.53

  (5.53 – 7) =  47.-1

  (5.53 – 7) =  47.-1

  (5.53 – 9) =  47.-3

  (5.53 – 9) =  47.-3

  (5.53 – 10) =  47.-4

  (5.53 – 17) =  47.-11

  (5.53 – 11) =  47.-5

  (5.53 – 11) =  47.-7

  (5.53 – 5 ) =  0.53

  (5.53 – 14) =  47.-8

تربيع القيم : 

(30.580)

 (12.460)

(30.580)

(20.520)

(20.520)

(12.460)

(2.340)

(0.280)

(20.520)

(20.520)

(6.400)

(0.220)

(0.220)

(2.840)

(20.520)

(0.220)

(0.220)

(6.100)

(0.280)

(2.160)

(2.160)

(12.640)

(120.40)

(19.980)

(131.560)

(29.920)

(55.800)

(56.700)

(7.740)

قيم الانحراف =  √(2&(598 .34))    = 24.460

التباين =   قيمة الانحراف على الوسيط (24.460 ÷5 = 4.892

المراجع :

1- د. ماجده محمد اسماعيل –  كتاب الاحصاء الوصفي , جامعة الازهر.

2- فداء محمد حسن ( كتاب الاحصاء الوصفي , جامعة الازهر.

3- ويكبيديا الموسوعة الحرة : الاحصاء الوصفي

4- المرسال : اهمية الاحصاء الوصفي , 28-نوفمبر-2019 

5- د. شرف الدين خليل : الاحصاء الوصفي , شبكة الابحاث والراسات الاقتصادية.

اهم برامج انتاج الصور التعليمية

 اهم برامج انتاج الصور التعليمية

تتعدد برامج انتاج الصور التعليمية منها الفوتو لاين والفوتوشوب وفي موضوعنا هذا سنتحدث عن كلا البرنامجين ودورهم في انتاج الصور التعليمية 

فوتو لاين

يعتبر برنامج فوتو لاين من أهم برامج تصميم و تحرير الصور و أضافة التأثيرات عليها ، و التحكم فى درجة تباين الصور ، كما يمكنك الكتابة على الصور لحفظ الحقوق الملكية و تصميم الشعارات بجودة عالية ، برنامج PhotoLine يشبة فى طريقة أستخدامة برنامج التعديل على الصور الشهير الفوتو شوب من حيث واجهه الاستخدام و التصميم و تحرير الصور بكل أحترافية و انتاج صور عالية الجودة ، كما يمكنك من خلال البرنامج أنشاء شعارات و لوجو الشركات و العلامات التجارية و تصميم ملفات الفلاش و صور متحركة GIF  بكل سهولة و بشكل أحترافي .

 

فوتوشوب

فوتوشوب برنامج رسوميات لإنشاء وتعديل الصور النقطية أنتجته شركة أدوبي يعتبر أشهر البرامج لتحرير الرسوميات وتعديل التصوير الرقمي. وهو المنتج الأكثر مبيعاً في هذا المجال الآن، قام بتطويره الشقيقان توماس نول وجون نول عام 1987، وأصدرت النسخة الأولى، في فبراير 1990، والنسخة الثانية عشر منه صدرت في 30 يونيو 2010.

 

من استخدامات برنامج فوتوشوب

إنشاء التصاميم البصرية المتنوعة والبانرات، وذلك من خلال دمج الصور والنصوص وغيرها من العناصر مع بعضها البعض في تصميم واحد.

تعديل الصور الفوتوغرافية، من خلال تغير الألوان أو الإضاءة أو التباين، كما يستخدم لتطوير ملفات صور RAW وإنتاج صور منها.

التلاعب بالصور والتصميمات بادخال أو ازالة اجزاء أخرى غير موجودة بالملف الاصلى.

اعداد وتجهيز الصور بغرض استخدامها كنقوش للكائنات ثلاثية البعد في البرامج ثلاثية البعد 3D أو الصور المستخدمة في أعمال إنتاج الفيديو.

كما يمكن تصميم المواقع المنتديات من خلاله مباشرة في الإصدارات الحديثة.

ويعتبر البرنامج من الأدوات الرئيسية في مراحل الطباعة لمعظم المطبوعات مثل الكتب والمجلات.

إنشاء الصور المتحركة و اجراء تعديلات بسيطة على مقاطع الفيديو في الإصدارات الحديثة.